Propuesta educativa

El Espacio de Educación Integral “SAETA” es un instituto de apoyo escolar para niños y adolescentes donde se desarrolla de forma práctica y teórica la Pedagogía de la intencionalidad y la Educación Humanista. Entiende a la educación como un hecho social, un derecho humano fundamental y como un fin en si mismo. Su objetivo principal es el desarrollo personal y social, de los alumnos, en simultáneo. Este desarrollo integral implica ayudar a reconocer como verdadero lo tangible e intangible, la subjetividad, el mundo externo y el mundo interno de niño, teniendo en cuenta lo trascendente de cada uno. Esto se logra a través de tomar contacto con los propios registros del pensar coherente; el propiciar el contacto consigo mismo y lograr el desenvolvimiento emotivo por medio de la representación y la expresión. Desde “SAETA” trabajamos por habilitar a las nuevas generaciones en el ejercicio de una visión plural y activa de la realidad, de manera que su mirada tenga en cuenta al mundo no como una supuesta realidad objetiva, sino como el medio en el cual aplica el ser humano su acción, transformándolo y humanizándolo. Este modelo educativo se apoya en una serie de propuestas que resultan centrales para poder entender sus objetivos y aplicarlos en el mundo:

A) Busca brindar a los alumnos herramientas que les permitan transformarse a sí mismos y a su medio, para lograr el progreso social y el desarrollo de la historia. Frente a la mundialización, en las aulas, conviven alumnos que son expresión de la diversidad y pluralidad. En tal sentido, la educación no debe uniformar, sino ofrecer una visión plural de la realidad, mostrándola desde diversas perspectivas y así forjar una cultura multi-forme.

B) Aspira a habilitar, activar, despertar en los alumnos el gusto por aprender, investigar, transformar, reflexionar, por ser consientes de sí mismos y de sus actos con el horizonte de un futuro querido.

C) Aspira a construir una por la cultura de la No Violencia en la currícula y los modos de relación institucionales que manifieste que en el actual momento histórico, la violencia ya no puede ser aceptable como modo de convivencia, resolución de conflictos o logro de objetivos.

D) Incentiva a que educadores y estudiantes activos compartan el proceso de construcción de conocimiento con una visión pluralista, activa y transformadora de la realidad en pos de una construcción social capaz de una adaptación creciente a un medio en constante transformación. Para esto, no se instruirá al alumno, sino que se lo habilitará en nuevas capacidades, con una atenta práctica sobre la propia mirada y la diversidad de posibles puntos de vista, el gobierno del propio cuerpo, el contacto emotivo consigo mismo y con los otros teniendo en cuenta la preeminencia del futuro buscado como imagen movilizadora, como motor que nos lleva a realizar acciones transformadoras del mundo.